“Aku nggak bisa, Bun!”
Pensil diletakkan, buku ditutup, lalu si kecil mulai mencari alasan untuk beranjak. Padahal, baru satu soal yang dicoba. Ayah/Bunda mungkin ingin langsung menjawab, “Bisa, kok! Ini gampang.”
Niatnya tentu menyemangati. Namun, kita bisa mulai dengan mencari tahu bagian yang terasa sulit. Tujuan belajar di rumah hari ini cukup sederhana: menemani anak menemukan satu langkah yang mau ia coba.
1. DENGARKAN SEBELUM MEMBERI SEMANGAT
Kalimat “nggak bisa” belum menjelaskan kesulitan anak. Apakah ia bingung dengan instruksi, belum tahu jawabannya, atau sedang ingin berhenti?
Coba dekati dengan pertanyaan ringan:
“Bagian mana yang bikin kamu bingung? Coba tunjukkan ke Bunda.”
Jika anak belum mau menjawab, tidak perlu langsung menambah pertanyaan. Ayah/Bunda bisa berkata:
“Bunda temani dulu, ya.”
Hindari buru-buru membandingkan dengan kakak atau teman. Fokuskan percakapan pada tugas yang sedang dihadapi anak dan bantuan yang ia perlukan.
2. KECILKAN LANGKAH PERTAMANYA
Satu halaman latihan mungkin terlihat banyak. Pilih satu bagian untuk dikerjakan lebih dulu, lalu lihat apakah anak siap melanjutkan.
Untuk anak TK yang sedang belajar menulis nama, misalnya, ajak mencoba huruf pertamanya dahulu. Jika masih kesulitan, Ayah/Bunda dapat mencontohkan di kertas terpisah, lalu menawarkan anak untuk mencoba.
Untuk anak SD yang bingung soal cerita, mulailah dengan membaca satu kalimat bersama.
“Kita cari dulu, yang ditanyakan apa?”
Sesuaikan bantuan dengan tugas dan kemampuan anak saat itu. Tidak harus menyelesaikan semuanya sekaligus.
3. BERI PILIHAN BANTUAN YANG JELAS
Kadang kita langsung mengambil pensil dan menyelesaikan pekerjaan anak karena ingin cepat selesai. Sebelum melakukannya, tawarkan dua pilihan sederhana:
“Mau Bunda bacakan petunjuknya, atau kita lihat satu contoh dulu?”
Pilihan juga bisa diberikan ketika anak sedang membaca:
“Mau baca bergantian satu kalimat, atau kamu coba dulu dan Bunda bantu kata yang sulit?”
Setelah memberi contoh, kembalikan kesempatan mencoba kepada anak. Ayah/Bunda tetap mendampingi, sambil memberi ruang baginya untuk mengerjakan bagian yang sudah ia pahami.
4. SEBUTKAN USAHA YANG TERLIHAT
Saat anak berhasil mencoba, sebutkan tindakan yang memang baru saja ia lakukan.
“Tadi kamu bingung, lalu kamu membaca petunjuknya sekali lagi.”
Atau:
“Kamu sudah menemukan huruf pertamanya. Sekarang kita lihat huruf berikutnya.”
Jika jawabannya belum tepat, sampaikan dengan tenang:
“Bagian ini masih perlu kita cek. Coba hitung lagi mulai dari sini.”
Percakapan tetap membahas pekerjaan yang bisa diperbaiki, tanpa memberi label seperti “malas” atau “tidak teliti” kepada anak.
5. SEDIAKAN JEDA DAN SEPAKATI LANGKAH BERIKUTNYA
Kalau percakapan mulai tegang, Ayah/Bunda boleh menghentikan latihan sejenak. Tawarkan minum, meregangkan badan, atau duduk bersama tanpa membicarakan soal.
Sampaikan rencana yang sederhana:
“Kita istirahat dulu. Setelah minum, kita coba satu soal bersama, ya.”
Jika hari itu latihan belum selesai, catat bagian yang masih membingungkan. Catatan tersebut bisa menjadi bahan bertanya kepada guru, sehingga pendampingan berikutnya lebih terarah.
CONTOH PERCAKAPAN UNTUK DICOBA DI RUMAH
Misalnya, anak menolak membaca karena menemukan kata yang panjang.
Anak:
“Aku nggak bisa baca ini.”
Bunda:
“Kata yang ini terasa sulit, ya. Mau Bunda contohkan dulu?”
Anak:
“Iya.”
Bunda:
“Oke, dengarkan dulu. Setelah itu, kamu boleh coba pelan-pelan.”
Setelah anak mencoba, Bunda bisa mengatakan:
“Kamu sudah mencoba bagian awalnya. Kita lanjut bagian berikutnya bersama.”
Tidak harus persis seperti contoh. Pilih kata-kata yang terasa alami bagi keluarga Ayah/Bunda.
MULAI DARI SATU LANGKAH KECIL
Ketika terdengar “aku nggak bisa”, cobalah berhenti sejenak sebelum menjawab. Dengarkan, pilih satu langkah kecil, lalu dampingi seperlunya.
Ayah/Bunda pun tidak harus selalu punya jawaban saat itu juga. Jika belum tahu cara menjelaskan tugasnya, ajak anak mencatat pertanyaan untuk dibahas bersama guru.
Untuk latihan berikutnya, pilih satu hal yang ingin dicoba: mendengarkan lebih dulu, menawarkan bantuan, atau memberi jeda. Ayah/Bunda tidak perlu menerapkan semuanya sekaligus.
YUK, KENALI KEBUTUHAN BELAJAR ANANDA
Jika ingin berdiskusi tentang kegiatan belajar yang sesuai dengan kebutuhan ananda, Ayah/Bunda dapat mengenal program Ayo Cerdas Indonesia dan berkonsultasi dengan tim ACI.
Ceritakan bagian yang disukai anak serta hal yang masih terasa sulit sebagai awal percakapan.